En skandal med AI-fusk har blossat upp på Brown University, där en stor andel studenter använt generativ AI för att fuska på tentor och uppgifter. Enligt en undersökning på Princeton har hela 29,9 procent av studenterna medgett att de använt AI för att fuska på minst en tenta eller uppgift.

Professor Roberto Serrano, som är blind och undervisar i ekonomi, upptäckte fuskandet och vägrar att låta saken bero. Fallet visar hur AI kan användas som en genväg för studenter som känner sig pressade och överbelastade.

Vad som är ännu mer alarmerande är att detta fusk kan leda till att studenter inte lär sig materialet på riktigt, utan i stället förlitar sig på AI för att klara tentor och uppgifter.

Vad innebär detta för svensk vård? Det är viktigt att svenska utbildningsinstitutioner och vårdgivare är medvetna om risken för AI-fusk och ser till att studenter och personal inte använder AI som en genväg för att undvika riktigt lärande. Istället bör AI användas som ett verktyg för att stödja och förbättra utbildningen och vården.